• 欢迎访问广西成人高考网！本网站仅为广西成人高考考生提供广西成考专升本、高起专、高起本报名咨询以及成考考前辅导服务，官方信息以广西招生考试院www.gxeea.cn为准。
    考辅资料 <

    直播课程

    培训班型

    考前辅导

    在线题库

    辅导教材

    免费下载

    城市:
    成考系统:

    _广西成考网

    广西成考网> 成考试题题库列表页> 唯物史观和唯心史观在历史创造者问题上的根本分歧在于是否承认（ ）

    2017年专升本政治真题试卷

    卷面总分：150分     试卷年份：2017    是否有答案：有    作答时间： 150分钟   

    答题卡
    收起答题卡 ^

    试题序号

    唯物史观和唯心史观在历史创造者问题上的根本分歧在于是否承认（ ）


    • A、普通个人的历史作用

    • B、人民群众对历史发展的决定作用

    • C、杰出人物的历史作用

    • D、思想理论对历史发展的引领作用

    正确答案:
    参考解析:
    上一题 下一题

    更多题目 请在 下方输入框 内输入要搜索的题目：

    邓小平提出的“三步走”发展战略中，第三步战略目标是,到21世纪中叶，国民生产总值再翻两番，达到（ ）

    • A、温饱水平

    • B、中等发达国家水平

    • C、发达国家水平

    • D、小康水平

    下列各项属于社会意识形态的是（ ）

    • A、政治制度

    • B、自然科学

    • C、政治思想

    • D、思维科学

    下列各项体现唯物辩证法的总特征的是（ ）

    • A、联系和发展的观点

    • B、量变和质变的观点

    • C、对立和统一的观点

    • D、本质和现象的观点

    热门相关试卷
    2019年专升本政治真题试卷

    #总分：150分#

    2025年成人高考政治模拟试卷八

    #总分：150分#

    2017年专升本政治真题试卷

    #总分：150分#

    2025年成人高考政治模拟试卷九

    #总分：150分#

    2015年专升本政治真题试卷

    #总分：150分#

    2021年专升本政治真题试卷

    #总分：150分#

    热门报考院校
    1
    右江民族医学院
    2
    南宁师范大学
    3
    广西民族大学
    4
    桂林理工大学
    5
    广西外国语学院
    6
    桂林旅游学院
    7
    广西科技大学
    8
    广西职业技术学院
    9
    广西工程职业学院
    10
    南宁学院

    扫码查看答案

    微信扫一扫查看试题答案

    广西考生在线服务

    报考指导咨询

    考前辅导咨询

    复习礼包领取

    职业规划指导

    就业岗位推荐

    扫码立即关注公众号

    扫码立即加入交流群

    公众号

    交流群

    回到顶部

    关闭
    友情链接 申请本站链接 合作伙伴友情链接

    关于我们 |  网站地图HTML  |  网站地图TXT |  广西成人高考报名 |  广西成考录取分数线 |  广西成考报考条件 |  广西成人高考报名时间 |  广西专升本 |  网站地图 
    Copyright 2012-2025 广西成考网 www.ckw.gx.cn All Rights Reserved.
    声明：本站为广西成考民间交流网站，广西成人高考动态请各位考生以省教育考试院、各市成考办通知为准。
    本站部分文字及图片均来自于网络，如侵犯到您的权益，请及时发送邮件到2667645833@qq.com，我们会尽快处理。
    本站地址：广西壮族自治区南宁市青秀区民族大道38-2号泰安大厦金座2608  咨询电话：07715671747  合作洽谈：15974149690 周老师
    版权所有：  ICP证：桂ICP备20006368号-5 技术支持：南宁传爱文化发展有限公司

    传爱公司统一信用代码：91360102054430989E 出版物许可证：新出发零字第 011299号

    投诉中心
      法律顾问：肖云律师
    关闭按钮

    扫码领取

    扫码进入易职邦小程序

    微信扫码，点击立即参与领取

    关闭按钮

    扫码领取

    扫码进入易职邦小程序

    微信扫码，点击立即参与